Выпуск №1, 2025
ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ КРИЗИС И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ: ЕСТЬ ЛИ НАДЕЖДА НА ПРЕОДОЛЕНИЕ? Предисловие
Уважаемые коллеги, перед Вами очередной выпуск Вестника, который в основном подготовлен по результатам докладов участников Международной научно-практической конференции «СИСТЕМА «УЧИТЕЛЬ» АКАДЕМИКА Н.Н. МОИСЕЕВА И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА: философские, эколого-политологические и педагогические основания» на базе Российской академии наук (5–7 марта 2025 г.), в рамках которой НОЦ «ТЭКО» при МНЭПУ совместно с Комиссией Российской академии наук (РАН) по изучению научного наследия выдающихся ученых — секция по изучению научного наследия академика Н.Н. Моисеева — курировал подготовку и проведение научной секции «Экологический и нравственный императивы: философские основания анализа и понимания складывающейся картины мира» (6 марта 2025 г.). Надеемся, что настоящий выпуск журнала будет способствовать укреплению нашей активности проводить в жизнь идеи экологического императива, реализовывать принципы формирования экологической культуры в целях сохранения жизни на Земле.
Проблемы экологии, науки о земле
В работе показаны особенности дополнительного образования детей, направленные на достижение национальных целей и создание возможностей для развития талантов и самореализации молодых людей, воспитания патриотичной и социально ответственной личности. Определены методологические принципы, ведущая цель, основные направления развития дополнительного естественно-научного образования. На примере деятельности Федерального центра дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей представлено формирование единого образовательного пространства по естественно-научному образованию детей. Ключевые слова: дополнительное образование детей, естественно-научная направленность, национальные цели
СИСТЕМА «УЧИТЕЛЬ» И ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В НООСФЕРНЫХ ВЗГЛЯДАХ В. И. ВЕРНАДСКОГО И Н.Н. МОИСЕЕВА
В статье анализируется научное наследие выдающихся российских ученых В. И. Вернадского и Н. Н. Моисеева в отношении их размышлений о месте и роли человека в биосфере, о ноосфере как новой «разумной оболочке», позволяющей человеку далее цивилизационно развиваться во взаимодействии с природой. Рассматривается решающая роль образования — роль системы «Учитель» в подготовке и реализации коэволюции природы и общества на основе экологического и нравственного императивов. Делается важный вывод о проблеме аксиологии образовательных систем, которые несут будущим поколениям ценностно-смысловую основу развития планетарной цивилизации. Ключевые слова: В. И. Вернадский, Н. Н. Моисеев, ноосфера, система «Учитель», аксиология образовательных систем.
Статья поднимает проблему соответствия формируемых у школьников представлений о здоровье данным современной науки. Анализ учебной литературы показывает, что в ней преобладают конкретно-практические рецепты здорового образа жизни («все больше о меньшем») при дефиците обобщающих, научных знаний о закономерностях функционирования сложных, самоуправляемых систем. Отсутствие таких знаний не только делает выпускников некомпетентными в вопросах здоровья, но и тормозит формирование у них современной картины мира, понимание причин экологических проблем, готовности решать задачи устойчивого развития страны. Доказывается возможность исправления ситуации путем включения в школьное образование знаний о нелинейных сложных системах путем обновления содержания двух ключевых векторов современного образования — его экологизации и информатизации. Ключевые слова: система, здоровье, экологизация, информатизация, содержание образования.
Целью данного исследования является изучение возможности расчета ущерба за последствия для здоровья от воздействия малых доз радиации в соответствии с нетрадиционной доктриной деликта. Это связано с тем, что «ядерный ущерб» является особым типом ущерба, не имеющим прецедента в Японии. В иске об атомной бомбардировке «Черный дождь» Высокий суд Хиросимы широко постановил, что последствия для здоровья от внутреннего облучения были приемлемыми, не полагаясь на научные оценки дозы. Это решение отличается от прецедента в аналогичных делах. В этой статье утверждается, что дело Хиросимы полезно для облегчения положения хибакуся. Однако дело Хиросимы не рассматривало конкретные соображения о пороговом предположении и приняло качественное решение. И это оказало негативное влияние на решение по делу о последствиях аварии на атомной электростанции Нагасаки. Другими словами, дело Нагасаки привело к недооценке последствий для здоровья от воздействия малых доз радиации, и, как следствие, объем помощи для лиц, получивших дозы облучения в результате аварии Нагасаки хибакуся был ограничен. Ключевые слова: предположение о пороге в 100 мЗв, иск об атомной бомбардировке «Черный дождь», 5-е Дополнение к Временному руководству, беспрецедентный ядерный ущерб
ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СРЕДА ВУЗА КАК ЧАСТЬ ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩИХ ЭНЕРГЕТИКОВ
В данной статье рассмотрены вопросы экологического воспитания будущих энергетиков, создание воспитывающей среды в вузе, а также приведен анализ наличия экологического воспитательного компонента в рабочих программах воспитания некоторых вузов. Ключевые слова: экологическая культура, экологическое воспитание, воспитывающая среда вуза.
В логике экофилософии, развивающей традиции философии космизма, включая концепцию Н.Н. Моисеева, показана востребованность исследования популяционного здоровья как философской, медицинской, культурной и просветительско-образовательной задачи, в связи с чем актуализирован ряд философско-мировоззренческих, общенаучных и праксеологических направлений анализа, необходимых для оздоровления России. Ключевые слова: Н. Н. Моисеев, экофилософия, оздоровление мира человека, целостность, связь внутренней и внешней среды, популяционное здоровье, Россия, космическое измерение эко-антропологии.
Статья посвящена проблемам законодательного обеспечения государственной экологической политики и их определяющему влиянию на развитие системы экологического образования в Российской Федерации. Ключевые слова: экология, политика, законодательство, образование, система, культура, парадигма.
Медико-биологические науки
О ВЛИЯНИИ ПАЦИЕНТА НА ПРОЦЕСС ПОСЛЕОПЕРАЦИОННОГО ЗАЖИВЛЕНИЯ: РЕШАЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
В ходе проспективного исследования, проводившегося с 1950 года, были обнаружены значительные и существенные различия в смертности среди людей, переживших атомные бомбардировки в Хиросиме и Нагасаки, которые подверглись одинаковому уровню радиации, с дополнительными физическими повреждениями или без них. Это было неожиданно, поскольку предполагалось, что через пять лет после пережитых соматических повреждений обе группы будут отнесены к относительно здоровому населению, поскольку все жертвы подверглись одинаковому уровню радиации. В. Кофлер в своей теории «расширенного взгляда на человека…» предположил, что каждый индивидуум обладает ограниченной способностью организовывать процессы заживления. Поэтому пострадавшие дополнительными физическими повреждениями от атомных бомбардировок отличалась от группы без этих дополнительных стрессоров и следовало ожидать иных результатов более тяжелых последствий катастрофы в этой группе. Очевидно, недопустимо делать выводы об обобщенности данных, полученных от выживших в Хиросиме и Нагасаки. Тем не менее, выбранный подход также соответствовал эксперименту «Experimentum Сrucis» (Ф.Бэкон). В данном случае парадигма, учитывающая ограниченные организационные возможности индивидуума, оказалась более эффективной, чем «классический» подход «доза — эффект». Это должно было иметь далеко идущие последствия. Однако их можно было избежать, опираясь на аргументы, основанные на современном уровне знаний. Поскольку радиационное воздействие основано на квантовых эффектах, предсказания возможны только для больших чисел (популяционный подход). Для отдельных случаев, однако, необходимо учитывать принцип неопределенности. Поэтому стоит обсудить, можно ли эпидемиологически доказанное предположение о пользе «управления» ограниченного потенциала организовывать гомеостаз перенести на потенциал, которым обладает каждый человек. Это положение может быть рассмотрено только в конкретном исследовании (критический эксперимент). Настоящее исследование демонстрирует бo´льшую значимость взгляда на актуальное состояние знаний, которые «расширяются» и должны включать в себя понятие об ограниченных индивидуальных возможностях организовывать биологические и психофизиологические процессы, например, при заживлении ран. Было предсказано, что процесс заживления при индивидуальной операции по удалению рака легкого пойдет быстрее, если пациент сможет временно приостановить не нужные в данный момент процессы, требующие использования индивидуальных организационных возможностей. Релевантность управления индивидуальными возможностями организации гомеостатических функций продемонстрирована в описанном клиническом случае. Ключевые слова: Критический эксперимент, способность к организации, процессы исцеления, личность.
В данном исследовании рассматривается роль генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в поддержке образовательных материалов по наблюдению за лицом (望诊, Wàng zhěn), важному методу диагностики в традиционной китайской медицине (ТКМ). Основываясь на классических текстах, таких как Huangdi Neijing (黄帝内经), исследование направлено на создание образов, созданных ИИ, которые дополняют учебные материалы. Эти визуальные инструменты помогают устранить пробелы в обучении и делают материалы доступными для широкой аудитории. Ключевые слова: искусственный интеллект, традиционная китайская медицина, наблюдение за лицом, образование, семантический мостик, обучение
Гуманитарные науки, проблемы образования, экологической культуры
Обсуждаются проблемы и путь качественного развития университетского образования, опираясь на критериальную базу культуры, духовности, высшей мыслительной деятельности. Обосновывается необходимость учета специфического опыта отечественной методологии, на основании чего предлагается «эскиз» образа университета будущего. Ключевые слова: аналитика, мышление, критерии, рефлексия, идея, идеал, культура, логика, мирокартина.
Данная статья посвящена рассмотрению проблематики трансформации человеческого капитала в условиях активного развития искусственного интеллекта. Автором наглядно описаны направления трансформации традиционной организации образовательного процесса в условиях возросшей долди онлайн обучения и цифровизации процесса выбора индивидуальтной траектории обучения индивида рассмотрена роль преподавателя в современных условиях с позиции формирования культуры и личностного развития обучающегося. Освещены основные виды рисков, с которыми могут сталкиваться обучающиеся в условиях, по сути, перехода от традиционного образовательного процесса к процессу обучения, базирующемуся на технологиях искусственного интеллекта. Ключевые слова: человеческий капитал, искусственный интеллект, цифровизация, образовательный процесс, обучающийся, индивидуальная траектория, осознанность, культура, личностное развитие.
СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
В статье обозначена актуальность формирования социально-экологических ценностей будущего педагога, раскрыто содержание понятия «социально-экологические ценности» и выделены его основные компоненты: природа, техника, человек и общество. Социально-экологические ценности представлены в социальном и экологическом направлениях Концепции устойчивого развития. Обоснованы теоретико-методологические подходы, определяющие формирование социально-экологических ценностей будущего педагога: социальный, экологический, социально-экологический и экосистемный. Социально-экологическая ценность будущего педагога выражена через личностную, общественную и государственную ценности. Ключевые слова: социально-экологические ценности, экосоциальный имидж личности, непрерывное социально-экологическое образование, компоненты социально-экологических ценностей, профессиональная подготовка, будущий педагог.
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ
В статье выделены ценности и ценностные ориентации будущих инженеров, формирующие мировоззренческую базу для развития исследовательской культуры высокого уровня, а также представлены результаты эмпирических исследований, описывающих современное состояние по данному вопросу. Ключевые слова: исследовательская культура будущего инженера, подготовка инженерных кадров, ценностные ориентации, ценности.
Трибуна молодых ученых
ИНДИВИДИУАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ К ГИПОКСИИ И ГИПОКСИЧЕСКОЕ КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ (КРАТКИЙ ОБЗОР)
Статья посвящена исследованию индивидуальной устойчивости к гипоксии и методам гипоксического кондиционирования, которые имеют значительный потенциал в медицине, спорте и реабилитации. Авторы рассматривают ключевые факторы, влияющие на гипоксическую толерантность, включая генетические, физиологические, гормональные и психологические особенности, а также роль пола и возраста. Особое внимание уделяется методам оценки устойчивости к гипоксии, таким как гипоксические тесты, и их применению в клинической и спортивной практике. Гипоксическое кондиционирование, основанное на дозированном воздействии гипоксии, представлено как перспективный метод для повышения адаптации организма к кислородному дефициту. Описаны его положительные эффекты, включая улучшение микроциркуляции, антиоксидантной защиты, когнитивных функций и реабилитации после заболеваний (сердечно-сосудистые события, COVID-19). Подчеркивается важность персонализированного подхода и интеграции технологий искусственного интеллекта для оптимизации протоколов и прогнозирования индивидуальных реакций. В заключении отмечается, что дальнейшие исследования в этой области могут привести к разработке новых стратегий повышения устойчивости к гипоксии, расширяя возможности их применения в клинической практике, спортивной медицине и профилактике заболеваний, связанных с кислородным дефицитом. Ключевые слова: гипоксия, адаптации, стресс, индивидуальная устойчивость, сатурация крови кислородом
УРОВЕНЬ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
статье представлены результаты эмпирического исследования уровня экологической культуры учащихся девятых классов средней школы. Цель исследования — изучение сформированности различных компонентов экологической культуры школьников. Использовались методики «Характеристика экологических представлений», «Самооценка отношения к природе» и вербальная ассоциативная методика «Доминирующая установка в отношении к природе» А. В. Гагарина. Анализ полученных данных выявил преобладание антропоцентрической ориентации и недостаточно высокий уровень развития экоцентрического мировоззрения у большинства респондентов. Отмечается недостаточная зрелость этического компонента экологического сознания и значительная доля прагматического восприятия природы. Полученные результаты указывают на необходимость дальнейшего развития экологического образования, направленного на формирование целостной экологической культуры учащихся. Ключевые слова: экологическая культура, экологическое образование, экологическое сознание, антропоцентризм, экоцентризм, отношение к природе, учащиеся, эмпирическое исследование.
О ПРОБЛЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ МАЛЫХ РЕК ПОДМОСКОВЬЯ (НА ПРИМЕРЕ Р. ДЕСНЫ)
В данной работе представлен комплексный план восстановления реки Десны, включающий анализ текущего состояния, выявление источников загрязнения, определение показателей эффективности реабилитации. План предусматривает проведение детальной инвентаризации источников загрязнения, реконструкцию очистных сооружений в ключевых точках в Новой Москве и Подмосковье, а также реабилитацию русла реки. Необходимость принятия мер обусловлена экологическими проблемами, такими как массовая гибель птиц и угроза здоровью населения, вызванные токсичными стоками и неэффективной работой очистных сооружений. Предлагается комплексный подход с участием государственных организаций и экспертов-экологов. Ключевые слова: экосистема, р. Десна, очистные сооружения, рекультивация, показатели эффективности.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В СИРИИ: АКТУАЛЬНЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
В статье анализируются основные тенденции развития системы профессиональной подготовки будущих учителей в Сирии. Рассматривается содержание Программы национального развития, направленной на модернизацию сирийской системы образования на всех уровнях. Большое внимание уделяется развитию российско-сирийских отношений в сфере образования. Ключевые слова: профессиональная подготовка, педагогическое образование, Сирия, современные тенденции образования.
Хроника Международной академии наук
Международный фонд развития биомедицинских технологий им.В.П.Филатова вот уже пятый год реализует уникальный проект поддержки нового поколения ученых-медиков — «Всероссийская научная школа «МЕДИЦИНА МОЛОДАЯ». За прошедший период проект обрел всероссийский масштаб, в его орбите – молодые ученые и их разработки из более 200 профильных вузов и научно-исследовательских организаций России. Ключевым мероприятием форума является Всероссийский конкурс лучших научных проектов молодых ученых-медиков «Медицина молодая» в сфере медицинских биотехнологий, биоинформатики, технологий персонифицированной медицины. Предваряя основной, финальный этап конкурса, который состоится в декабре, в Москве с 23 по 26 июня прошел летний слет «РОССИЯ-СТРАНА УЧЕНЫХ. МЕ- ДИЦИНА МОЛОДАЯ». Его участниками стали 50 молодых людей — победителей 5 питч-сессий, проведенных на базе ведущих университетов пяти федеральных округов РФ за период март–май 2025 г. Ребята получили новые меры поддержки, доступ к ресурсам и уникальные возможности для развития научной карьеры и продвижения своих разработок. Инициативу летнего слета молодых инноваторов, проводимого Фондом, поддержали Совет Федерации ФС РФ, Фонд Президентских грантов, Совет молодых ученых Минздрава России.
Некрологи
ПАМЯТИ ЛЕОНИДА КОНСТАНТИНОВИЧА ГАВРИКОВА
21 июня 2025 г. на 67 году ушел из жизни доктор медицинских наук, профессор, действительный член Международной академии наук (Здоровье и Экология) Леонид Константинович Гавриков. Президиум Русской секции Международной академии наук (Здоровье и Экология), коллеги, ученики, друзья скорбят о кончине Леонида Константина. Память о нем навсегда сохранится в наших сердцах.